Protección y seguridad privada.

El Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad planteará al ministerio de Interior la reubicación de las escoltas, que no sean necesarias en el País Vasco y otras zonas de España, para que así presten servicio a las víctimas de malos tratos. Aparte de esto no se descarta la contratación de escoltas privados. Según el SUP hay un policía por cada cinco mujeres en peligro; y la cifra de escoltas disponibles para esta causa, dependerá del baremo que se aplique en el momento de la retirada de protección de los que ahora la están utilizando. 

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/02/21/actualidad/1329850629_377031.html 

¿Qué es una concepción del mundo? (Manuel Sacristan)

La concepción del mundo es una serie de principios que dan razón a la conducta de un sujeto. Dichos principios en la consciencia de la vida cotidiana pueden interpretarse como creencias implícitas, inconscientes.

Aún así están explícitos en la cultura de la sociedad. Esto se debe a que la cultura posee comúnmente afirmaciones sobre la verdad de las cosas y estas están relacionadas o rigen los juicios de valores de la sociedad.

El que exista en una cultura una formulación del mundo no quiere decir que se conozca realmente la concepción del mundo activa de esa sociedad. Esto se debe a que dicha formulación es un reflejo de las ideologías o creencias que tenga dicho sociedad.

Las concepciones del mundo sueles presentar unas pautas en forma de sistema filosófico. La filosofía sistemática pretende razonar el contenido de las ciencias positivas, es decir busca una concepción del mundo con la misma positividad que el de las ciencias. Pero este sistema filosófico fracasada debido a la constitución del conocimiento científico positivo durante la Edad Moderna, caracterizado por su intersubjetividad (todas las personas adecuadamente preparadas entienden la formulación del mismo modo) y posibilitar previsiones exactas. Estos dos rasgos no deben existir en la concepción del mundo, ya que este debe contener solo afirmaciones no resolubles por la ciencia.

Esta relación entre la concepción del mundo y el conocimiento científico positivo puede llevar a una concepción dualista del mundo. Esto depende de la ideología dominante de la sociedad que puede o bien seguir la concepción planteada por el conocimiento científico a partir de lo que se va investigando y seguir su ritmo, o seguir una combinanción de la investigación con las necesidades del hombre.

La concepción marxista del mundo es una concepción del mundo explicita que busca una liberación de la consciencia. Esto supone una liberación también en la práctica. En esta concepción no se considera sus elementos del saber explícitos superiores a los del conocimiento científico positivo. No se considera una filosofía sino una ciencia de la ciencia. Busca la motivación de la ciencia misma. A esta motivación se le da el nombre de inmanentismo: “El principio de los fenómenos se debe buscar en otros fenómenos , en el mundo y no en instancias ajenas o superiores al mundo”.

El primer principio en la concepción marxista del mundo es el materialismo. Otro principio es la dialéctica este se inspira en las limitaciones de conocimiento científico-positivo.

La ciencia positiva realiza el materialismo a través de una metodología analítico-reductiva, e decir, eliminar factores irracionales en la concepción del mundo

Para concluir como dijo Hegel “la verdad es el todo”.

Descontento de CCOO ante los cambios que conlleva la nueva reforma laboral

Esta noticia del periodico el Pais habla de los cambios laborales al llevar a cabo la nueva reforma laboral. El instituto nacional de estadística ha cambiado el contrato de 2.800 empleados, aplicándoles la nueva reforma laboral. Los cambios realizados no han sido acordados previamente con CCOO, por lo que han solicitado una reunión para negociar; ya que estos están preocupados ante la situación de que los trabajadores puedan acabar realizando cualquier otra función en vez de la que verdaderamente han sido contratados.
http://economia.elpais.com/economia/2012/02/21/actualidad/1329827266_298075.html

Los estudiantes no sólo no paran, sino que cada vez son más.

En esta noticia del Pais podemos ver que tanto educadores como alumnos, padres, políticos y sindicalistas; han querido estar apoyando la protesta en contra de los recortes presupuestarios de la educación. Este acto de hoy ha transcurrido pacíficamente en comparación de las cargas policiales que se dieron ayer. En unos días varias provincias se sumarán a estas propuestas, habiendo empezado ya Alicante, apoyándolos no solo por los recortes sino también por lo sucedido en el día de ayer con la policía.

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/02/21/valencia/1329816445_301569.html

¿Qué es la ciencia? (Gino Longo)

Según Schumpeter "es ciencia cualquier tipo de conocimiento que haya sido objeto de esfuerzos conscientes para perfeccionarlo. Estos esfuerzos producen hábitos mentales y un dominio de los hechos descubiertos por esas técnicas" (Historia del análisis económico).
La finalidad del conocimiento y de la investigación científica es descubrir las normas o leyes del universo empírico que rodea al hombre y por lo tanto el conocimiento científico se caracteriza por:

• El conocimiento debe proporcionar una descripción de la realidad. No solo debe limitarse a descibir sino que tiene que dar una explicación.
• El conocimiento no debe conformarse con una explicación cualquiera de la realidad. Esto se debe a que la realidad objetiva tiene que ser explicada a partir de si misma. Según Hegel tenemos la obligación de conocerla. La historia de la ciencia realmente viene dada por la historia de ocmo la humanidad ha ido explicandose el mundo real. Esto es lo que ha llevado al materialismo filosófico. Lenin da una definición de materia, la cual explica muy bien este concepto: "realidad objetiva que existe con independencia de la conciencia humana y que se refleja en esta". Por lo que una filosofía científica ha de ser materialista debido a la necesidada de estudiar la realidad objetiva.
• El conococimiento es solo una parte de la actividad humana, ya que el hombre desea coonocer el mundo para poder modificarlo de acuerdo con sus necesidades e intereses. Sin embargo la ciencia nunca tendrá por objetivo la praxis, sino la cognición, el conocimiento, la búsqueda de la verdad de las cosas. Solo si conocemos la realidad surgirán los intrumentos técnicos que nos permitan modificarla.

Después de haber explicado lo anterior y como conclusión se puede hacer referencia al siguiente esquema:
Actividad cognoscitiva-> cognición e interpretación de la realidad-> praxis destinada a modificar la realidad. Este esquema hace referencia a la relación entre ciencia y praxis es decir como a traves d
e la busqueda de la verdad de las cosas y de la interpretación de ese conocimiento adquirido podremos realizar la acción de tranformar la realidad según nuestros intereses o necesidades.

El gran cambio

Al entrar en la universidad se produce un gran cambio en tu vida. Un cambio lleno de experiencias, ya sean positivas y negativas, que te ayudarán a construirte como persona, a ser lo que eres y lo que serás, a ser tú.

Entre mis experiencias positivas vividas en el gran cambio se encuentra la madurez que adquieres al empezar una nueva vida en la que tú decides, y tienes el control y la libertad para hacer todo a tu manera. Esto te hace crecer persona ya que aprendes a tener una autonomía y a empezar a valerte por ti mismo. Otra de las experiencias positivas más importantes es la cantidad de personas nuevas que conoces, las cuales te aportaran cosas buenas o no.

Pero como en todo cambio siempre existen algunos aspectos negativos como puede ser muchas veces la falta de respeto ante la variedad de ideologías o pensamientos al juntarse tanta gente. Esto puede causar que haya personas que se sientan incomodas a la hora de expresar sus ideas en público, ya no solo por sus compañeros, sino muchas veces también por algunos profesores “cerrados” de mente. EL algunas ocasiones también te puedes encontrar dentro de las aulas cierta competitividad entre los compañeros que muchas veces crean un entorno de trabajo incomodo.

En cuanto a la organización del centro muchas veces deja mucho que desear.

Dicho esto, creo que se pueden hacer algunas mejoras como pueden ser:

• Realizar más descansos durante la clase, o que las mismas duren menos tiempo ya que esto mejoraría el rendimiento de los alumnos. No se llegaría a la saturación.
• Que la gente haga un esfuerzo por el compañerismo, ya que un buen ambiente de trabajo en clase, mejora el mismo.
• Algunos aspectos de la administración como el orden de matriculación por apellidos. Esto hace que estés condicionado a quedarte sin un buen horario solo por la letra de tu apellido.
• También se podría mejorar algunas instalaciones y servicios como el wifi, al que no se puede acceder fácilmente y se desconecta todo el rato.

Yo creo que toda situación puede mejorar, pero aunque se necesiten mejoras para mi, en definitiva, sigue siendo una gran experiencia positiva y enriquecedora.